KUEPE Writing: Kaynak Temelli Essay Çalışma Rehberi

KUEPE Writing çalışmasının özü, hazır essay ezberlemek değil, verilen görevi çözümleyip kaynak bilgisini kendi argümanınız içinde doğru ve izlenebilir biçimde kullanabilmektir. Koç Üniversitesi ELC’nin 2025-2026 el kitabı, öğrencilerin okuma ve dinleme kaynaklarından bilgi edinip bu bilgiyi yazılı ve sözlü olarak aktarmasını program hedefi olarak tanımlar.

Kısa cevap: KUEPE Writing için nasıl çalışılır?

Her denemeyi beş aşamada yapın:

1. Görevi parçala: Konu, istenen tutum ve cevaplanacak alt soruları yazın.
2. Kaynağı işle: Her bölümün ana iddiasını ve kullanılabilir kanıtını kısa notla çıkarın.
3. Pozisyon kur: Kaynağı tekrar etmek yerine kendi tezinizi ve gerekçelerinizi belirleyin.
4. Yaz: Her paragrafta tek ana iddia, açıklama ve ilgili kanıt kullanın.
5. Revize et: Görev yanıtı, bütünlük, kaynak kullanımı ve dil doğruluğunu ayrı turlarda kontrol edin.

İlk yazıdan: kişisel notlar

Bu yazının ilk hali: Aşağıda ilk kez 2018 yılında yayımladığım metni; kendi sesi, örnekleri ve o günkü düşüncelerimle korudum. Bazı ayrıntılar zamanla değişmiş olabilir; bugünkü bilgiler ve kaynaklar hemen sonraki bölümde.

KUEPE writing bölümü ile ilgili dersler, kaynaklar, tavsiyeler ve ipuçları bu sayfada sizi bekliyor.

KUEPE Writing Formatı

KUEPE writing bölümü yaklaşık 65 dakika sürüyor. Bu bölüm 25 puan üzerinden değerlendiriliyor. KUEPE writing sınavında önce size verilen akademik bir okuma parçasını okuyup analiz ediyorsunuz. Daha sonra bu parçada okuduklarınızda yola çıkarak size verilecek konu ile ilgili İngilizce bir kompozisyon yani essay yazıyorsunuz. Yazı konusu akademik bir konu ya da güncel olaylarla ilgili bir konu olabilir.

KUEPE Writing Örneği

KUEPE writing konusu

In your opinion, do social media have a positive influence on children’s social development? Why or why not?

KUEPE writing okuma metni

“Popular culture and technology are redefining the meaning of relationships: what relationships are, how they develop and are maintained, and how many relationships we can have. Technology has enabled people who have never met nor will ever meet to call themselves friends. The line between connections, acquaintances, and real friends has become blurred, as happens on Facebook. We have entered a new era of relationships in which the rules and practices that have guided the development, maintenance, and termination of relationships are being rewritten. This crazy new world of relationships is the one in which children are learning all about relationships with family, friends, and others.

Because popular culture and technology are everywhere in the lives of most children, both are shaping how children perceive, feel about, and develop relationships. However, there has not been adequate consideration of the impact that these have on children’s relationships. Because of this growing influence of popular culture and technology on children, it’s necessary for parents to really understand where their children are learning about relationships. Parents need to know if what children are learning is healthy and whether it will lay the groundwork for a future of positive and life-affirming relationships.”

KUEPE Writing için Nasıl Çalışılır?

KUEPE writing bölümünde başarılı olmak için Essay Dersleri listesindeki dersleri bitirmenizi öneririm.

KUEPE Rehberi

KUEPE ile ilgili her şey Koç Üniversitesi KUEPE Sınavı sayfasında.

---

Etiketler: kuepe writing dersleri, kuepe writing örnekleri, kuepe writing sınavı, kuepe writing tavsiyeleri, kuepe writing ipuçları, kuepe writing nasıl çalışılır

Bugün bu düşünceyi nasıl geliştiriyorum?

İlk yazıdaki görüşlerim yukarıda kalsın. Aşağıda ise aradan geçen zamanda öğrendiklerimi, yeni kaynakların kattığı ayrımları ve bugün ekleyeceğim pratik araçları paylaşıyorum.

Güncel KUEPE Writing formatını nereden doğrulamalısınız?

Bu sayfanın 2018 sürümü Writing için “yaklaşık 65 dakika ve 25 puan” diyordu. Erişilebilen 2025-2026 ELC el kitabı ayrıntılı bileşen tablosu veya güncel Writing rubriği yayımlamadığından bu rakamlar burada güncel gerçek olarak tekrarlanmıyor.

Sınav tarihinizdeki görev türü, süre, izin verilen materyal ve puanlama için ELC/KUSIS duyurusunu veya sınav günü verilen talimatı esas alın. Eski örnek sınavlar görev pratiği sağlayabilir; idari kural kanıtı değildir.

Özgün kaynak temelli essay alıştırması

Aşağıdaki görev bu site için özgün hazırlanmıştır; resmî KUEPE sorusu değildir.

Okuma metni

Some universities are replacing a portion of large introductory lectures with short online modules. Supporters argue that students can pause difficult explanations and arrive in class ready to solve problems. Critics note that flexibility can become postponement when modules have no clear deadlines or follow-up tasks. The strongest designs therefore connect each module to an in-class decision, explanation, or application. In such courses, the online material does not merely deliver information; it prepares students to use that information with others.

Yazma görevi

Should universities replace part of their introductory lectures with online modules? State your position and use relevant ideas from the reading to support your response.

Bu istem iki işi birlikte gerektirir: kendi pozisyonunuzu açıklamak ve okuma metninden ilgili fikirleri kullanmak. Metni özetleyip bırakmak da, metni hiç kullanmadan genel bir teknoloji essayi yazmak da görevi eksik karşılar.

Metinden nota: Kopyalamadan bilgi işleme

Metni cümle cümle kopyalamak yerine iddia-kısıt-çözüm biçiminde sıkıştırın:

Metindeki işlev	Kısa not	Essayde olası kullanım
Olası yarar	pause explanations; prepare before class	Modüller farklı hızlarda tekrar imkânı verir.
Olası risk	flexibility → postponement	Yapılandırılmamış esneklik ertelemeye dönüşebilir.
Tasarım koşulu	connect module to in-class use	Savunacağınız çözüm: modül sınıf içi uygulamayla bağlanmalı.

Notu yazdıktan sonra kaynağı kapatıp fikri kendi cümlenizle açıklayın. Kaynaktaki özgün ifadeyi kullanmanız gerekiyorsa sınav talimatının alıntı/kaynak gösterme kuralını izleyin; uzun parçaları ezberden aktarmayın.

Tez ve taslak örneği

Tez: Universities should replace a limited part of introductory lectures with online modules only when each module has a deadline and a required in-class application.

Bu tez “evet” demekle kalmıyor; kapsamı ve başarı koşulunu belirtiyor.

Taslak:

• Giriş: Tartışmayı tanıt; sınırlı ve koşullu pozisyonu ver.
• Paragraf 1: Tekrar ve bireysel hız yararı; okuma metnindeki pause difficult explanations fikrini açıkla.
• Paragraf 2: Erteleme riskini kabul et; son tarih ve kısa kontrol görevi öner.
• Paragraf 3: Çevrim içi içeriği sınıf içi problem/kararla bağlamanın neden gerekli olduğunu göster.
• Sonuç: Koşullu pozisyonu yeni cümlelerle sentezle.

Kaynak temelli paragraf nasıl kurulur?

Bir paragrafı şu dört işleve ayırabilirsiniz:

1. İddia: Paragrafın savunduğu nokta.
2. Kaynak fikri: Metindeki ilgili bilgi; seçici ve doğru aktarım.
3. Akıl yürütme: Bu bilginin tezinizi nasıl desteklediği.
4. Sınır veya sonuç: İddianın hangi koşulda geçerli olduğu.

Örnek iskelet:

Online modules can support students who need more than one exposure to a difficult explanation. The reading notes that recorded material can be paused before students return to class. This flexibility may help students identify a specific gap rather than losing the rest of a live lecture. However, the benefit depends on completing the module before the related classroom task.

Bu paragraf kaynak fikrini kullanıyor fakat yalnızca metni yeniden anlatmıyor; faydanın mekanizmasını ve sınırını ekliyor.

Dört ayrı revizyon turu

1. Görev ve tez

• İstemin bütün parçalarına cevap verdim mi?
• Pozisyonum ilk ve son paragrafta tutarlı mı?
• Kaynağı gerçekten kullandım mı, yoksa yalnızca konu hakkında mı yazdım?

2. Kaynak doğruluğu

• Kaynağın iddiasını abarttım veya tersine çevirdim mi?
• Kendi yorumum ile metindeki bilgiyi ayırt ettim mi?
• Aynı kaynak cümlesini gereksiz yere tekrar ediyor muyum?

3. Bütünlük

• Her paragrafın tek bir kontrol edilebilir görevi var mı?
• Örnek ve açıklama ana iddiaya bağlı mı?
• Bağlaçlar mantıksal ilişkiyi gerçekten yansıtıyor mu?

4. Dil

• Tekrar eden özne-fiil, artikel, zaman veya sözcük türü hatası var mı?
• Kelime seçimi anlam ve eşdizim açısından uygun mu?
• Çok uzun cümleleri anlamı koruyarak bölebilir miyim?

İlerlemeyi nasıl ölçersiniz?

Her deneme için toplam puan tahmini yerine bir hata tablosu tutun: görev eksiği, kaynak çarpıtması, paragraf odağı, bağlaç, kelime seçimi ve tekrar eden dilbilgisi hatası. Bir sonraki hafta en sık iki hata türünü hedefleyin ve yeni bir görevde azalıp azalmadığını kontrol edin.

KUEPE’nin genel yapısı ve diğer beceriler için Koç Üniversitesi KUEPE rehberi sayfasına geçebilirsiniz. Resmî format ve idari koşullar için her zaman güncel Koç Üniversitesi ELC belgesini önceleyin.